國家重視文化遺產(chǎn)和創(chuàng)新教育。陶瓷作為人類第一件創(chuàng)新產(chǎn)品，是中國傳統(tǒng)文化的精髓，對(duì)幼兒和幼師語言、創(chuàng)造力、動(dòng)手、想象、觀察等綜合能力的全面培養(yǎng)和發(fā)展有著重大的意義 。

一、項(xiàng)目優(yōu)勢(shì)

壹店科技精于幼兒園陶藝教室、陶藝館、陶藝室、陶藝體驗(yàn)、幼兒園陶工坊、陶泥坊、陶藝區(qū)角的打造，擁有多年融合硬件、陶藝 DIY材料包、課程、環(huán)創(chuàng)一體的一線教室建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，可以為合作方量身定制符合自身文化特點(diǎn)的幼兒園陶藝功能教室解決方案。包括選址意見、效果圖的布置、環(huán)創(chuàng)指導(dǎo)、設(shè)施設(shè)備的選用與搭配、開業(yè)指導(dǎo)等；并有專業(yè)培訓(xùn)師，深入園所一線進(jìn)行培訓(xùn)，確保技術(shù)支持到位。

二、技術(shù)方案

將以陶藝作品的制作流程“設(shè)計(jì)-揉泥-泥塑/拉坯-上釉（修坯）-燒制-成果展現(xiàn)-作品評(píng)價(jià)反饋”等功能對(duì)區(qū)域進(jìn)行劃分，將陶藝課程和現(xiàn)代科技相結(jié)合，使陶藝學(xué)習(xí)空間進(jìn)入一個(gè)有先進(jìn)技術(shù)融入支持的創(chuàng)新平臺(tái)，觸發(fā)幼兒和幼師工作者對(duì)陶藝技術(shù)、傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代科技的興趣。

三、配置方案

面向3-6歲兒童，以幼兒為本，根據(jù)面積、預(yù)算、場(chǎng)地、班額多個(gè)版本可選，配置靈活。壹店科技的幼兒園陶藝教室、陶藝館、陶藝室、陶藝體驗(yàn)、幼兒園陶工坊、陶泥坊、陶藝區(qū)角方案采用直銷、定制的等多種合作方式，保證客戶投入少，效益大，堪稱是細(xì)分領(lǐng)域的“隱形冠軍”。陶藝教室建議不少于60平米，另外區(qū)隔15平米作為陶藝燒制制作區(qū)。陶藝區(qū)角建議不少于9平米的空間。陶工坊的所有設(shè)備符合幼兒和幼師的成長和教學(xué)規(guī)律，適合專門針對(duì)于幼兒課程開展，充分考慮了有手轉(zhuǎn)盤、泥條機(jī)、泥板機(jī)、磨釉機(jī)、煉泥機(jī)、拉坯機(jī)、微電腦電窯、陶藝工具、雕塑工具、陶泥、釉料、陶藝DIY材料的安全性，操作的便利性。

四、課程效果

壹店科技提供的陶藝課程豐富多彩，包括拉坯、捏雕、彩繪、燒制等?？梢蚤_設(shè)陶藝延時(shí)服務(wù)班、陶藝興趣班、陶藝親子活動(dòng)、陶藝區(qū)域游戲、五大領(lǐng)域綜合學(xué)科活動(dòng)、陶藝園本課程等。

幫助幼兒和幼師實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：能理解并掌握泥條成型、泥板成型和捏塑等基礎(chǔ)制陶方法；了解并學(xué)會(huì)利用陶土工具進(jìn)行雕、鏤等制陶技巧；學(xué)習(xí)調(diào)配色彩、顏料上色等上釉技能，實(shí)現(xiàn)構(gòu)思表現(xiàn)的主題與內(nèi)容，選擇材料與表現(xiàn)技法，完成有感情、經(jīng)驗(yàn)與思想的作品。幼兒和幼師能在活動(dòng)過程中和同學(xué)探討各種不同的藝術(shù)創(chuàng)作方式；了解他人的作品，培養(yǎng)自我的思考與表達(dá)能力；通過各種藝術(shù)形式，展現(xiàn)自己的特長；了解中國傳統(tǒng)文化并尊重不同文化間的差異性。